Les documents seront toujours accompagnés d’un titre général et de consignes (ou consigne générale), libellées dans ces termes (ou des formulations proches).

Rédiger une réponse argumentée à la problématique définie par le sujet en faisant appel, y compris de manière critique, à l’ensemble des informations tirées des documents ainsi qu'à vos connaissances.

Pour cela, il va falloir:
1. Analyser les documents, en prenant des notes sur les choses importantes, à retenir, à utiliser.
 2.       Sélectionner, organiser, confronter les informations utiles à la formulation d'une réponse = EXTRAIRE LA OU LES INFORMATIONS IMPORTANTES
3. Mettre en lien ces informations avec vos connaissances
4. Organiser les éléments de la réponse selon un ordre logique, qui montre qu'on a compris l'intérêt de la question, les enjeux, les problèmes...

Les documents peuvent être très divers :

·         Des textes .

·         Des graphiques : diagrammes semi-circulaires (« camemberts »), « bâtons », « barres », courbes…

·         Des tableaux statistiques.

·         Des schémas d'expériences, des résultats d'expériences, etc.

Il est donc capital de mobiliser les méthodes permettant d’analyser et de commenter tous ces types de documents.

Noter aussi que ces documents doivent être étudiés de manière critique.

Sont-ils fiables ? Sont-ils logiques?

L’auteur (s’il est connu…) est-il un acteur ? Un simple observateur ? Un scientifique qui a fait des recherches poussées sur tel sujet ?

 

1          Lecture du libellé du sujet.

Elle est capitale, car elle va vous suggérer une problématique. Autrement dit, il s’agit de bien identifier la question centrale que pose le sujet , de montrer quel est l’intérêt de ces documents, en quoi ils peuvent nous éclairer, nous fournir des clés d’explication de tel ou tel mécanisme.

Il faut donc bien décortiquer le libellé, réfléchir au sens de tous les mots.

Les mots de coordination doivent être bien analysés. Attention au « et »! Il suggère évidemment un rapport entre des faits.

2          La présentation des documents

Consignes: 

 Interdit !

Il faut absolument éviter les présentations de plusieurs pages de type résumé I paraphrase indigeste… On ne fait jamais une présentation de documents sous forme de catalogue énumératif, dans l’ordre de numérotation des documents dans le dossier

Fortement conseillé : commencer par l'analyse des documents

On ne peut vraiment construire logiquement et rigoureusement la présentation des documents qu’après avoir analysé et intérprété les documents, afin de savoir où aller.

Comment présenter les documents ?.

Il faut indiquer brièvement la nature, les sources, les auteurs,  les dates, le contexte historique, l’idée centrale  des documents. Il ne faut absolument pas s’appesantir. La date et la nature d’un document peuvent être intéressantes (document rédigé au moment des faits, par un témoin - engagé ou pas - 

On peut aussi parler d’un auteur, s’il s’agit d’un personnage important (en se contentant des éléments biographiques qui peuvent éclairer le dossier). En revanche, il n’est pas très intéressant de savoir que tel document est extrait de tel manuel scolaire, paru telle année, chez tel éditeur.

Vous pouvez  présenter les documents en les regroupant en indiquant (en lien avec la problématique) en quoi ils peuvent servir à comprendre telle ou telle question.

 

En résumé, la présentation des documents doit permettre de dégager explicitement une problématique  qui va structurer le classement des informations dans la deuxième partie.  C'est pour cela que le travail peut se faire dans le désordre.

3. L’analyse/confrontation des documents : plusieurs formes possibles:

- Un tableau à double entrée.

	aspect de la problématique 1	aspect de la problématique 2	aspect de la problématique 3
Document 1
Document 2
Document 3
Document 4
Document 5

Il peut y avoir des cases vides dans le tableau ; mais, évidemment, chaque document apporte une information, qui dans l'ensemble permettent de répondre à la problématique.

Il ne peut donc pas y avoir de ligne vide.

Hiérarchisez les informations du tableau, par exemple en soulignant les mots-clé.

- un schéma bilan

- un paragraphe argumenté (attention aux répétitions...)

- etc...

4. Réponse argumentée à la problématique définie par les sujet ou « synthèse ». (question 3)

Elle est facile à faire si le travail préliminaire a été bien fait.

Une brève phrase introductive est possible mais il faut bannir une longue introduction. On peut rédiger 2, 3 ou —  à la rigueur —  4 parties, en reprenant les différents aspects de la problématique  et les informations qui ont été dégagés. Il est conseillé de les remettre en perspective en s’appuyant sur des connaissances personnelles.

Il faut évidemment matérialiser vos paragraphes en allant à la ligne. Eventuellement, l'écriture d'un plan peut permettre de répondre de manière logique et argumentée.

Une phrase de conclusion sera la bienvenue.

 

Commentaire de lhuissier-svt (25/11/2011 15:32) : PRIC!! Présentation Résultats Interprétation Conclusion http://lhuissier-svt.vip-blog.com/

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• Lire et comprendre la source, et éventuellement les annotations.

• Repérer les unités, les échelles, le principe de construction du graphique.

ANALYSE : ALLER DU GENERAL AU PARTICULIER !

• Faire ressortir l’idée principale que l’on peut tirer du graphique (allure de la courbe, par exemple).

• Isoler quelques idées secondaires mais importantes (moins de 5 : lisibilité). Exemple : périodisation. : avec un crayon, dégager les grandes tendances de l’évolution de la courbe.

Plusieurs types de graphiques

les questions à se poser ne sont pas toujours les mêmes :

1. Graphiques " à un moment donné " : répartition (camembert, graphique en barres, en bâtons…)


- Quelle est la part occupée par chaque composante de la répartition ?

- Quelle est la perspective d’ensemble ?

- Y a-t-il des particularités à signaler ?





2. Séries chronologiques : étude d’une variable dans le temps


- Quelle est la perspective d’ensemble ?

Si on n’a qu’une seule courbe, dégager sa tendance principale en faisant abstraction des fluctuations secondaires ou anecdotiques.

Si on a plusieurs courbes, commencer par celle qui correspond à la moyenne ou au total.

- Quel est le niveau de départ ? d’arrivée ?

- Etablir une périodisation de l’évolution.

- Y a-t-il des particularités à signaler ?





3. Evolution structurelle : répartition sur plusieurs années

- Comment se présente cette répartition à la dernière date donnée par le graphique ?

- Comparer celle-ci à la répartition à la date de départ : quel est le sens de l’évolution ?

- Y a-t-il entre ces deux dates des changements dans cette répartition ? (éventuellement, périodiser ces changements).

Une courbe représente l’évolution d’une variable et donc son allure détermine des hausses, des baisses, des stagnations de cette variable !