La démarche scientifique en classe: le pourquoi du comment!!
http://www.franceculture.fr/emission-science-publique-club-science-publique-pouvons-nous-tous-devenir-chercheurs-2013-09-20
Qu’il s’agisse de dénicher des astéroïdes menaçant la Terre, d’évaluer la population d’une espèce vivante menacée ou de participer à une association de patients, le citoyen est en train de devenir un acteur reconnu de la recherche scientifique.
La force de cette science citoyenne réside dans le nombre des participants et dans la qualité et la gratuité du travail accompli.
Le niveau d’éducation scientifique d’une partie croissante de la population, tout comme la prise de conscience de certains problèmes favorisent cette démocratisation de la recherche naguère confinée dans les laboratoires et réservée aux seuls chercheurs.
En utilisant les règles très strictes de la démarche scientifique, le citoyen n’apporte pas seulement sa pierre à l’édifice du savoir, il enrichit également ses propres connaissances dans le domaine qu’il a choisi.
Et si les élèves eux-mêmes pouvaient tirer profit de la démarche scientifique pour... apprendre ?
La salle de classe peut-elle se transformer en laboratoire ?
Un chercheur y croit. Il s’agit de François Taddéi, biologiste, spécialiste de l’évolution. Passionné par l’éducation, il se bât pour faire évoluer la pédagogie dès l’école primaire. La démarche qu’il prône apparaît comme un prolongement de la fameuse Main à la patte. Maintenant, au delà de l’expérience, les élèves élaborent un véritable projet de recherche. Ils se posent une question sur les microbes ou les fourmis, font des hypothèses, tentent de les vérifier, se trompent, échangent entre eux et partagent leurs découvertes.
Au final, ils apprennent d’une façon très différente. Une enseignante, Ange Ansour, applique ces méthodes dans sa classe de primaire dans un quartier défavorisé à Bagneux, près de Paris.
Quelle place peut prendre la recherche citoyenne dans le travail des scientifiques ?
Dans quelle mesure l’apprentissage par la recherche peut devenir une nouvelle pédagogie ?
Que peut apporter l’expérience de la démarche scientifique aussi bien à l’élève qu’au citoyen ?
Bonne écoute!!
