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Abbréviations
31/10/2011 18:53
ABBREVIATIONS POSSIBLES:
(on note principalement les consonnes) : exemples
avant: avt
dans: ds
longtemps: lgtps
vivant :vivt
activité: actT
devant: dvt
même: ^m
comme: ^c
quand :qd
grand: gd
beaucoup: bcp
développemen:t dvpt
cependant: cpdt
problème: pb
quelques fois: qqf
nombreux :nbrx
quelque: qq
exemple: ex.
objectif: objf
expérience: expce
pouvoir: pvoir
comment: cmt
fréquent: frqt
sur: s/
sous: ss ou /s
complexe: cplx
généralement: gnlmt
principe: ppe
important: impt/IMP
toujours: tjs
peut-être pê
par rapport :PR
quelque chose: qqch
quelqu’un: qq1
c’est-à-dire: cad
conclusion: CCL
• UTILISATION DE MOTS FREQUENTS en sciences
E.V: être vivant
biodiv: biodiversité
¢, ¢R: cellule, cellulaire
p° : protéine
B barré: bactérie
V barré: virus
N barré: noyau
aa: acide aminé
AC: ancêtre commun
SI: système immunitaire
Ac: anticorps
Ag: antigène
LT-LB: lymphocyte T-lymphocyte B
ß: basalte
ɣb: gabbro
ɣt: granite
µ: micro
∆°: variation
• UTILISATION DE SIGNES MATHEMATIQUES, ALPHABET GREC ET SYMBOLES
% , %o :pourcentage
/ :division
≈ :environ égal, à peu près
♀ :femme, féminin
♂ :homme, masculin
& :et
≠ :différent, inégal
+/- :plus ou moins
0 Ø :rien, nul, vide
{ } :ensemble de {ce qui est contenu dans les accolades}
f( ): en fonction de (ce qui est entre parenthèses)
χ
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Prise de note: quelques conseils
31/10/2011 18:44
lien de l'image:
http://www.salahbenzakour.com/wp-content/uploads/2009/06/notebook.jpg
Prendre des notes, c’est sélectionnier l’information, organiser et présenter ses notes de façon à
pouvoir les réutiliser pour RÉVISER.
C’est une technique complexe : il faut écouter, comprendre, sélectionner ce qu’il y a noter, reformuler
à sa manière, et... participer au cours!
Une bonne prise de note favorise une bonne mémorisation: il y a donc moins de travail à faire en
dehors du cours. C’EST UN TRAVAIL PERSONNEL, chacun a sa technique, sa logique.
A quoi sert la prise de note?
- apprendre le cours: une bonne prise de note favorise la compréhension, la mémorisation des informations,
puisque vous devez déjà faire un travail d’analyse, de synthèse, d’appropriation du cours.
- conserver l’essentiel du cours: mettre en valeur les grandes idées à retenir, et ajouter si besoin les
exemples et précisions.
-former son esprit d’analyse et de synthèse: mettre en évidence le fi l directeur, la logique du cours.
PRISE DE NOTES:
• AVANT LE COURS:
Il faut arriver en étant préparé à suivre le cours: il faut être prêt à intégrer de nouvelles notions, de nouvelles
connaissances dans l’ensemble des informations déjà acquises.
Pour cela, il faut relire ses notes précédentes, car cela permet:
- d’avoir en tête les grandes lignes du sujet traité,
- de revoir le vocabulaire ou les techniques associées,
- de pouvoir poser des questions sur ce qui n’a pas été compris,
- d’avoir une meilleure attention en cours, la compréhension du nouveau cours en sera facilité.
• PENDANT LE COURS:
1) une bonne écoute, mais écouter n’est pas entendre! il faut être actif, concentré,
ne pas bavarder avec son voisin pour pouvoir comprendre, analyser et synthétiser
l’information reçue. IL FAUT DONC COMPRENDRE, ET PAS SEULEMENT
COPIER.
2) il ne faut pas tout noter mot à mot! Il faut repérer l’information principale à noter
(à votre manière), ainsi qu’un exemple (pour être sur de bien avoir compris). Le reste
(autres exemples, répétitions et reformulations...) n’est pas indispensable SAUF si
cela vous aide à comprendre.
• POUR ÉCRIRE PLUS VITE:
- utiliser des abréviations (voir ci-après),
- supprimer des mots non essentiels à la compréhension (adjectifs, pronoms, articles): système télégraphe,
- coder avec des symboles (voir ci-après).
• ORGANISER SON COURS:
- laisser une marge pour: compléter le cours avec le livre, ajouter des remarques, noter un mot important
dont il faudra rechercher la défi nition (-> lexique), noter les choses à revoir en lien avec le cours...
- structurer le cours: un paragraphe=une idée, laisser des espaces
- adopter un code visuel simple clair et permanent pour: mettre en évidence le plan, les différentes étapes
du raisonnement (problèmes, hypothèses, expériences, conclusions), les mots à connaitre, les notions importantes...
-> souligner/écrire d’une autre couleur/surligner... attention à toutefois ne pas nuire à la lisibilité.
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